Este trabajo se desarrolló durante los periodos académicos I y II - 2020 y I - 2021. Fue el resultado de las asignaturas: práctica Docente y Pasantía, que hacen parte del programa de la Maestría en educación de la Línea en Educación Superior, ofrecida por la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá. Este tuvo como finalidad buscar el cierre de la brecha que se presentó en el momento en que inició la Pandemia y que, como docentes, nos abocó a hallar solución y virtualizar un ejercicio académico que estaba propuesto inicialmente, de manera netamente presencial. Por tal motivo, fue necesario hacer uso de buena parte de los recursos ofrecidos por las plataformas y aplicaciones ofrecidas por la red a nivel mundial, en algunos casos información valiosa que adquirí en asignaturas ofrecidas por la maestría, y en otros, resultado de un autónomo ejercicio de investigación, propia del quehacer docente. En este trabajo, hay una presentación teórica de las herramientas y plataformas utilizadas, seguida de una selección de trabajos que dan cuenta de la implementación de dichas herramientas en algunos de los ejercicios de clase; propuestas y herramientas que se hicieron efectivas a la hora de la práctica. Finalmente, la propuesta metodológica fue escrita en breve tiempo, dada la convergencia del inicio de semestre académico y la inminencia de la Pandemia, esta giró alrededor de los modelos pedagógicos de Aula Invertida y Trabajo Colaborativo, altamente eficaces para este tipo de formación virtual (Texto tomado de la fuente).