RESUMEN: Volcar la mirada hacia el paisaje desde la enseñanza de la geografía y las ciencias sociales en los contextos rurales, constituye una manera vivencial de enseñanza y aprendizaje fortalecido por el trabajo en campo mediante la observación y el análisis como métodos de gran importancia en la construcción de sentidos y explicaciones sobre el entorno que rodea a los estudiantes. El paisaje como contenido de enseñanza posibilita el desarrollo de conceptos, habilidades y actitudes, por lo tanto, puede ser abordado desde distintas estrategias acercando a los estudiantes al conocimiento a partir de sus experiencias, ideas y formas de actuar en el espacio que habitan. Destacamos el potencial didáctico de la lectura del paisaje en el corregimiento San Diego Liborina, como un aporte de gran valor educativo, ya que se conjuga de manera planeada y sistemática, la idea de mejorar la enseñanza de las ciencias sociales en la ruralidad desde la geografía como una de sus disciplinas.