Las personas por naturaleza formamos vínculos afectivos en los primeros años de nuestra vida, es de vital importancia que sean seguros y sanos, puesto que, es allí donde proporcionamos las bases fundamentales para garantizar en el individuo autonomía, tranquilidad, confianza, seguridad, relaciones positivas con su entorno. En este sentido, el constructivismo es una teoría desde la que la persona desarrolla el aprendizaje a través de experiencias asimilando la información propia para generar nuevos conocimientos. Es una herramienta que ofrece nuevos medios de aprendizaje, espacios llamativos, técnicas y estrategias que, utilizados adecuadamente, impactaran positivamente al educando. La presente investigación es cualitativa, pretende brindar estrategias didácticas para fortalecer el vínculo afectivo de niños de 2 a 4 años, de esta indagación surgieron dos categorías principales: vínculo afectivo, que se trabajó desde la teoría de Bowlby y Ainsworth, y constructivismo, apoyado desde las teorías de Piaget, Vygotsky y Ausubel. Se basó en una metodología con enfoque cualitativo, que nos permitió, como investigadores en el campo mismo, interactuar con el objeto de estudio. Mediante el método de investigación-acción, y a través de conversatorios, entrevistas semiestructuradas, diarios de campo y observaciones participantes se identificaron ciertos patrones de comportamiento en los niños y en la agente educativa. Finalmente, se logra por medio de la implementación de estrategias didácticas en el Hogar Comunitario, impactar positivamente en los participantes en el tema central de la investigación que es el fortalecimiento del vínculo afectivo.