RESUMEN: El presente informe de investigación propone una mirada sobre las narrativas que acompañan los dibujos libres de un grupo de nueve niños del municipio de Girardota-Antioquia, una posibilidad de acercamiento comprensivo a su dibujo como lenguaje escuchado y en ocasiones desconocido por el mundo adulto. Dicho proyecto tuvo un enfoque cualitativo y se desarrolló a través de una observación participante donde estuvo presente el dibujo conversación. Todo esto permitió reconocer las voces infantiles no solo desde la escucha atenta sino desde una mirada amplia que permitiera un encuentro con el ser, sus realidades y experiencias con el mundo. En la primera parte, para contextualizar el estudio, se realizó una exploración bibliográfica con respecto al uso que se le ha dado al dibujo como herramienta para medir el desarrollo y creatividad de los niños, por otro lado como instrumento para mejorar la argumentación y comunicación, desde la psicología se toman los estudios del dibujo desde lo proyectivo y terapéutico, finalmente se hace el rastreo del material relacionado con narrativas infantiles, exploración de relatos, pensamiento infantil, identificando en los diferentes estudios por parte de una comunidad académica interesada en los asuntos: dibujo infantil y narrativas infantiles. En la segunda parte del informe de investigación se expone el trabajo realizado con nueve niños del municipio de Girardota- Antioquia, con quienes en un contexto escolar se realizaron dibujos libres, se obtuvo información sobre los relatos que acompañan sus dibujos libres, lo que permitió un acercamiento a la comprensión de las voces de los niños, lo que hizo visible además la aplicabilidad de este estudio en los contextos escolar, extraescolar y familiar, contextos interesados en brindar una mirada comprensiva a los dibujos y relatos infantiles.