RESUMEN: Este trabajo entrelaza unos intereses particulares, a saber: la relación entre las pedagogías feministas y la categoría mujer-maestra que funcionan como una suerte de interseccionalidad, y el cuidado de sí. A través de estas se va entretejiendo una autobiografía que es oportunidad y reto para hallar, en el propio relato, sutileza conceptual, preguntas íntimas, y posturas no terminadas frente al mundo. Además, se establece la relación entre autobiografía y experiencia sanadora, como ejercicio pedagógico feminista que conecta teorización, experiencia y cuidado En el caso de este trabajo, la ruta metodológica permitió utilizar herramientas tales como: fotografías, conversaciones narraciones en primera persona y literatura para dar cuenta de las categorías centrales mencionadas y así sustentar las nociones de cuidado y pedagogía feminista para emprender una crítica de las prácticas de sí y de los modelos de subjetividad que se tejen en torno a la experiencia de ser maestra, egresada de universidad pública, mujer popular y literata que activa de manera consciente ejercicios de lucha cultural en sus prácticas educativas.