En este artículo de reflexión se pretende abordar las falencias relacionadas con los conceptos y los neologismos que emergen alrededor de la diversidad sexual y cómo estos se reflejan en las prácticas pedagógicas de los docentes. Reconociendo las dificultades que surgen en las relaciones pedagógicas, se presenta desde este texto una resignificación abordada a partir de las teorías relacionadas con el cuerpo como territorio.
