Este trabajo presenta los resultados de una investigacion cuyo objetivo es documentar de que manera el uso de tecnologia facilita la comprension de soluciones de tipo grafico de una ecuacion diferencial ordinaria. En este sentido, el uso de herramientas tecnologicas es promovido por profesionales de la educacion e instituciones como el NCTM (National Council of Teachers of Mathematics).Un aspecto importante del uso de tecnologia, es la representacion dinamica. Por otra parte, proporciona marcos constructivos de referencia en donde se representan y articulan dinamicamente diferentes registros de representacion. Esta investigacion se sustento en un caso de estudio con estudiantes universitarios. El metodo empleado fue de comparacion y, algunos resultados sobresalientes evidencian una clara disociacion entre las respuestas analiticas o simbolicas y la interpretacion grafica de los resultados.