En el siguiente texto se realiza una descripción de las formas en que un grupo de sujetos invidentes se posicionan frente a sus dramas subjetivos experimentados a lo largo de su historia de vida, estos ligados a las problemáticas de la inclusión desde sus contextos cotidianos. Se seleccionaron sujetos con discapacidad adquirida los cuales compartieron sus historias de vida con el objetivo de caracterizar los dramas subjetivos que experimentan tres personas invidentes en relación con la inclusión. Los datos fueron sistematizados y analizados por categorías: contexto social, laboral, familiar, académico y ciudadano, a la luz de la teoría de la metáfora dramatúrgica. Los resultados sugieren que el desarrollo de la socialización es lo que principalmente posibilita el proceso de inclusión de las personas con discapacidad. Posteriormente, se hacen conclusiones por cada categoría de análisis y son mencionados posibles temas sobre abordajes psicológicos con sujetos invidentes, suponiendo habitar un escenario de intervención clínic