Se presenta una serie de situaciones a-didacticas, en las que los alumnos interactuan con el software CabriLM como medio, y gracias a dichas interacciones construyen conocimientos relacionados con el concepto de homotecia. El funcionamiento geometrico de los objetos de CabriLM garantiza que los fenomenos visuales corresponden a propiedades teoricas, y las posibilidades que ofrece para controlar las interacciones permiten introducir restricciones para bloquear estrategias no matematicas para resolver los problemas.
