El surgimiento de los semilleros de investigación en Colombia es relativamente nuevo, finales de los noventa se reúnen pequeños grupos de estudiantes y docentes de diferentes Instituciones universitarias para generar nuevos conocimientos a partir de discusiones de diversas problemáticas planteadas alrededor de los intereses académicos particulares. Sin embargo, estos intereses requieren de apoyo por parte de los docentes y de las Instituciones de Educación Superior que puedan garantizar condiciones óptimas para el trabajo de los estudiantes, los docentes y las ÍES con el apoyo respectivo "abonaría" para que el estudiante siembre la duda, la curiosidad, la pregunta a la realidad que enfrenta y a la que está inmerso, así mismo al desarrollo de competencias investigativas y sociales en el trabajo conjunto que establece con los participantes del semillero; la argumentación, la proposición, la interpretación, la experiencia académica y la forma de poder conectar su emocionalidad e intereses en el semillero, hacen que el estudiante se forje como sujeto de aprendizaje y pueda ser en cierta medida competente para mundo laboral de hoy.