Este artigo produz uma reflexao sobre o ensino superior, a partir de uma perspectiva da psicologia social critica que tem como base os discursos acerca do objetivo do ensino superior, tanto a partir da UNESCO, como das disposicoes em materia de competencias e desenvolvimento do raciocinio moral. A preocupacao em relacao a importância que o ensino superior deveria ter para formar uma cidadania autonoma, com criterio proprio, e promover um desenvolvimento da moral posconvencional, tomando nota as declaracoes de organismos internacionais como a UNESCO, contrasta, como podera ser visto neste artigo, por meio de referencias a modelos de formacao de competencias, com alguns modelos concebidos para formar profissionais para atender a demanda de recursos humanos para o setor empresarial e se adaptar as necessidades do mercado.