Objetivos: Relacionar el acompanamiento familiar con elrendimiento academico de las asignaturas matematicas yespanol en estudiantes colombianos en edad escolar.Materiales y metodos: Se realizo un estudio con enfoquecuantitativo, de tipo correlacional y corte transversal, con unamuestra de 60 estudiantes, a los cuales se aplico la encuestaFactores familiares y sociales. Se obtuvo informacion desegunda fuente como el rendimiento academico en las asignaturasde matematicas y espanol del segundo periodo academico2019. Los resultados fueron consignados en Excel ydando inicio al analisis estadistico mediante el uso coeficientede correlacion de Pearson y analisis factorial exploratorio yanalisis de confiabilidad a traves del software SPSS.Resultados: Los resultados comprueban la hipotesis nula yaque los promedios de la correlacion no fueron lo suficientementesignificativos, lo cual llevo a constatar que el acompanamientode los padres no se relaciona con el rendimientoacademico de los estudiantes en edad escolar.Conclusiones: Para futuras investigaciones es necesariocontemplar otro tipo de factores sociales, institucionales opersonales que puedan estar afectando el rendimiento academicode los estudiantes.