Este trabajo analiza la intervencion educativa desde la perspectiva inclusiva, lo que implica realizar complejos procesos de analisis y reflexion sobre las practicas educativas del profesorado en el aula. Entendemos el conocimiento sobre la educacion como un conocimiento personal necesario para orientar la practica educativa dentro y fuera del aula. Asimismo, concebimos las “buenas practicas” como el resultado de complejos procesos de analisis, sobre intervenciones docentes orientadas a promover la inclusion en el aula ya que la practica tiene que ubicarse en espacios y procesos generadores de nuevos conocimientos. Por lo tanto, la intervencion educativa se configura en clave de inclusion, lo que conlleva orientar la investigacion hacia el avance de la inclusion.