El trabajo que a continuacion se presenta es un intento por sintetizar las diferentes miradas y perspectivas epistemologicas y profesionales de la Educacion Fisica como asignatura del curriculum escolar. A partir de ello realizamos un posicionamiento teorico en relacion a las funciones que, a nuestros entender, debiera cumplir (o estar cumpliendo) la Educacion Fisica en las diferentes instituciones escolares, a saber: un trabajo educativo orientado hacia la consecucion de mayores cuotas de justicia social y focalizado en la reconstruccion del conocimiento por parte de los ninos y adolescentes, procedentes de la experiencia paralela y anterior a la vida en la escuela.