Los lineamientos para la autoevaluacion de un programa academico permiten revisar, conocer, reflexionar e intervenir en el mismo, con el objetivo de valorar el desarrollo de las funciones sustantivas y lograr la alta calidad en todos los procesos, ademas de cumplir exigencias de norma. La institucion educativa permanentemente debe asumir el liderazgo de este proceso y propender por una extensa participacion de toda la comunidad comunitaria. El proceso de autoevaluacion, como factor clave de la elevacion de resultados cuantitativos y cualitativos y como instrumento o vehiculo de mejora, supone abandonar su funcion tecnologica, aunque no tecnica segun Ferrandez (1), para abordarla como elemento de reflexion y analisis de la practica, asi como de desarrollo profesional e institucional. Se han realizado procesos de autoevaluacion en el programa, pero no se ha realizado un analisis historico que permitan evidenciar avances, logros, asi como aspectos que requieran especial INTRODUCCION atencion, lo cual busca el presente estudio