El contexto de pandemia que estamos viviendo en la actualidad no solamente esta transformando las relaciones humanas y afectivas sino un pilar tan importante como es la educacion, lo que implica la busqueda y generacion de respuestas a tan inesperado hecho. Por ello, es oportuno contemplar otros mecanismos y estrategias pedagogicas que vayan mas alla de lo presencial, es fundamental atravesar estas imposiciones mediaticas generando otros medios de construccion, de deconstruccion y de alcances educativos y emocionales, frente a los nuevos espacios ciberculturales que exigen la flexibilizacion y reorientacion de los procesos curriculares tradicionales. El punto es fortalecer dinamicas y estrategias pedagogicas, que se preocupen no solo por el desarrollo de contenidos academicos, sino por el desarrollo de una educacion socioafectiva, que contribuya al desarrollo la autonomia, la autogestion, las destrezas sociales y la empatia -cognitiva, afectiva y la preocupacion empatica- (Goleman, 2016), que redunde en pro de manejo del control cognitivo de los individuos. Una educacion socioafectiva conduce al desarrollo de la autonomia del sujeto integral y al logro de su aprendizaje significativo y global para el mundo personal y de la vida.