Las interacciones de los personas con alguna discapacidad se desarrollan desde un caracter de convivencia representado a traves de dinamicas de afinidad social, donde se situa de manera preferente a los individuos que no muestran esta condicion, siendo el nucleo familiar la base fundamental en la calidad de vida y en su desarrollo humano, por tanto, el presente articulo tiene por objeto determinar la influencia que tienen las familias en el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad cognitiva de la Institucion Educativa Liceo Moderno Semillas de Alegria 2018-2019, para lo cual, se tomo una muestra poblacional de 8 estudiantes de la Institucion objeto de estudio, siendo de caracter cualitativo, de tipo descriptivo, a traves de un instrumento tipo cuestionario direccionado a padres de familia y docentes, encontrando como resultados que en el 87% de los casos el compromiso de los padres fue bajo, y que el determinante para el exito academico del educando estuvo mas ligado a las acciones del docente orientador