El estudio plantea establecer el nivel de importancia de las competencias genericas en educacion. Metodologia: Estudio transversal desde la perspectiva del Proyecto Alfa Tuning America Latina y del Ministerio de Educacion de Colombia con una poblacion de 324 estudiantes de pregrado de los ultimos semestres. Resultados: Se encontro que los estudiantes consideran bastante importantes las competencias genericas, pero se enfrentan a una situacion academica donde algunas de ellas (pensamiento matematico y la alfabetizacion cuantitativa, la comunicacion en una segunda lengua y el compromiso con la preservacion del medio ambiente) han sido menos desarrolladas. Discusion y conclusion: Competencias como el pensamiento matematico y la alfabetizacion cuantitativa, la comunicacion en una segunda lengua y el compromiso con la preservacion del medio ambiente deberian ocupar los esfuerzos de las universidades para mejorar su calidad educativa.