En los ultimos anos, la Educacion en Colombia ha venido sufriendo transformaciones de la ensenanza propuestas por los diferentes mandatarios, quienes plantean y de cierta manera imponen los paradigmas bajo los cuales se establecen o se norman los curriculos para las instituciones educativas de los distintos niveles academicos, desde la basica hasta la universidad. Por ello, se han generado diferentes tensiones determinadas por circunstancias ajenas a lo que encierra en si la educacion, como por ejemplo, la intelectualidad catedratica de los docentes, la tradicion y la innovacion, el trabajo individual y la necesidad de una cultura del trabajo en equipo corporativo, la formacion y la instruccion, las intencionalidades del curriculo, que finalmente apuntan a desarrollar un proceso lento en cuanto al area de preparacion y formacion curricular. (Margalef y Arenas, 2006).