Este articulo desarrolla una aproximacion teorica, al proceso de formacion de conceptos matematicos, a traves de la conocida perspectiva didactica denominada Enfoque Historico-Cultural, sustentada desde el punto de vista filosofico, en la Filosofia Dialectica y en sus implicaciones teorico-metodologicas puestas de manifiesto, en lo fundamental, en los trabajos de Vygotsky y sus seguidores. En el se visibiliza la trascendencia teorico-metodologica de este enfoque en la formacion de los conceptos matematicos, proceso que puede estructurarse en los niveles de: Analisis-Abstraccion, Discriminacion-Identificacion y Sintesis-Concrecion; adicional a ello se establece la necesidad de una formacion solida sobre el contenido matematico del concepto, lo que permite aproximaciones sucesivas al objeto.