Esta es una propuesta de acercamiento a la modalidad de educación a distancia y específicamente contextualizada al ejercicio didáctico de los maestros del programa de Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales de la Unidad Central del Valle como escenario de enunciación se convierte en un ejercicio de adaptación teórica y en ultimas de autorreflexión sobre esta modalidad desde la mirada de la didáctica no parametral. Es un ejercicio donde se valorara desde la caracterización de las prácticas educativas de los docentes con respecto al mismo proceso de enseñanza/aprendizaje y las percepciones de los afectados por dicho modelo como son los estudiantes. Es así como se observa las implicancias que tiene dicho modelo especialmente en las interacciones humanas de los sujetos en formación y los maestros Todo esto al interior de los escenarios que se propician en rupturas en las interacciones humanas en el proceso didáctico. Esta mirada se hace iluminada por la figura del oxímoron, el encuentro de contrarios, en nuestro escenario de enunciación: Distancia cercana, la proximidad humana aún en una modalidad que privilegia la escisión entre los sujetos del proceso formativo sin alejarse de la visión estructural del modelo, organización, tópicos de indagación y sobre todo en la comunicación en los diferentes tipos de discursos dialógicos que son en ultimas responsables de la reducción o ampliación de la distancia entre los sujetos.