En este articulo se abordara la configuracion de las Ciencias Sociales escolares, especificamente el escenario de la historia escolar en el movimiento pedagogico Escuela Nueva, uno de los movimientos que tuvo mayor importancia en el siglo XX. El periodo objeto de investigacion comprende los anos 1914-1948, tiempo en el cual estas ideas pedagogicas sacudieron el panorama educativo del pais, enmarcado en discursividades politicas, economicas, culturales, pedagogicas y otras emergentes que dieron origen a la catedra de historia. El enfoque investigativo propuesto fue el genealogico-arqueologico, el cual permitio describir las discursividades que estuvieron alrededor de la ensenanza de la historia en el movimiento pedagogico en cuestion. El presente articulo es parte de los resultados de investigacion del trabajo titulado “Las Ciencias Sociales Escolares en el movimiento Escuela Nueva en Colombia (1914-1948)” del mismo autor. Palabras Claves: Estudios sociales; Escuela nueva; Historia; Nino, maestro y escuela.