La adquisicion del concepto de numero es un requisito fundamental para el desarrollo del pensamiento logico. En este articulo se presenta los resultados del estudio de la adquisicion del concepto de numero, fundamentado en la psicomotricidad, donde se comparan las pruebas iniciales y finales realizadas con dos grupos (A y B) de ninos de transicion de la Escuela Republica Argentina, de la comuna de Puerto Montt (Chile), para determinar la efectividad del programa educativo psicomotriz propuesto para el grupo A, basado en las nociones que integran el concepto de numero, en la clase de educacion fisica, comparado con el grupo B, con el que se desarrolla el programa tradicional de educacion fisica.