El presente articulo presenta los resultados mas relevantes de la investigacion Practicas de la ensenanza y aprendizaje de la escritura academica, que se realizo con el proposito de comprender las practicas de ensenanza y aprendizaje de la escritura en el ciclo basico de la Facultad de Ciencias de la Educacion en la Universidad de la Amazonia, en relacion con el estado de las politicas de la escritura en la Universidad. La metodologia empleada fue de analisis mixto, es decir, tanto cualitativa como cuantitativa, usando como tecnicas la revision documental. Los resultados permitieron comprender que existen algunas falencias entre las actuales politicas de la escritura, sus procesos de ensenanza y aprendizaje. A la vez postular la necesidad de poner a dialogar coherentemente las politicas de la escritura y sus practicas de ensenanza y aprendizaje en la universidad.