Este libro es producto de una investigacion sobre los procesos cognitivosinvolucrados en la produccion de un texto academico, cuando se empleanmediaciones tecnologicas y pedagogicas al iniciar y culminar un curso de escritura. Uno de los aportes del trabajo es presentar la voz de los estudiantes, acerca de supercepcion sobre el papel de la mediacion tecnologica en su desempeno comoescritor; y el otro es caracterizar los procesos cognitivos ligados a la escritura de untexto academico, en cuanto a la forma como se manifiestan en estudiantes deeducacion superior, cuando se utiliza una mediacion.