En Cuba, la formacion inicial del docente, se desarrolla desde diversas modalidades y espacios formativos como es el caso del Curso por Encuentro, donde se requiere una alta independencia cognoscitiva del estudiante, quien asiste a encuentros presenciales, para ser orientado y evaluado en las diferentes materias contentivas en el plan de estudio. En esta modalidad juega un papel relevante el proceso de tutoria y es por ello que en este articulo se hace una valoracion de como transcurre dicho proceso en el contexto de la unidad docente, asi como de los diferentes agentes y agencias educativas que intervienen como complemento al accionar del tutor y del estudiante, que establecen relaciones de colaboracion, bilaterales y multilaterales. Tambien se ofrecen sugerencias de algunas acciones que se deben realizar en la unidad docente para organizar el proceso de tutoria.