El objetivo del presente ensayo es reflexionar sobre la evolucion del concepto de Educacion Intercultural y su posible insercion en los ambientes escolares latinoamericanos. Para tal fin, se contrastan y comparan los conceptos esbozados por autores representativos del pluralismo cultural con el fin de establecer las similitudes y divergencias entre las diferentes perspectivas del debate. Se inicia analizando el paso de la idea de multiculturalismo a la interculturalidad. Luego se abordan perspectivas en torno ala Educacion InterculturalLatinoamericana. Finalmente se reflexiona sobre los Enfoques Decoloniales dela Educacion Interculturalen Latinoamerica. Se concluye que la interculturalidad apuesta por la recuperacion de cosmovisiones marginadas por la modernidad y la creacion de metarrelatos con otros significados y percepciones de la realidad. Por esa razon, es una perspectiva fundamental para combatir dinamicas escolares excluyentes que contribuyen al mantenimiento de estructuras sociales inequitativas.