El presente trabajo emerge de la necesidad evidenciada en los datos obtenidos de los formatos de cierre de cursos que realizo el Centro de Servicios Financieros del SENA, que mostraron una desercion de los cursos de mas del 40% y una insatisfaccion con los contenidos y actividades del 30%, lo que invita a realizar cambios en los contenidos y metodologias pedagogicas del curso de ingles virtual “English Dot Works” que ofrece el SENA, por ser poco atractivas para los aprendices conllevando a falta de motivacion y desercion del curso. Para ello a traves de la metodologia de la Investigacion-accion se planteo una propuesta pedagogica basada en el aprovechamiento de las TIC, el uso de la pedagogia ludica y el aprendizaje significativo llamada GAME, que se aplico a un grupo de 80 aprendices y se contrasto con otro grupo con el mismo numero de participantes para evaluar los cambios, encontrando diferencias significativas a favor de la propuesta pedagogica implementada que mostro impactar positivamente en la motivacion y permanencia de los aprendices, pero tambien en la manera en que los contenidos fueron comprendidos concluyendo que al integrar un enfoque ludico a la formacion en ingles se logra una disminucion en la desercion y ademas se consigue que los contenidos sean aprendidos mas rapidamente y puedan luego ser utilizados en los entornos cotidianos (familiares, educativos y laborales) de nuestros aprendices. (apartes del texto)