Se presentan las conceptualizaciones, reflexiones y significaciones de tipo pedagogico, formativo, didactico y curricular logradas en una investigacion sobre “El desarrollo de las practicas docentes” en el programa de formacion de profesores de matematicas para la educacion basica en Colombia (LEBEM-UD). Se reporta un modelo teorico-metodologico para el analisis de la informacion dispuesta en los documentos producidos por los formadores. Igualmente se aporta las conceptualizaciones referidas a los elementos de significado de objetos didacticos, proceso de estudio didactico, practicas didacticas, practicas didactico-matematicas y de los constructos conocimiento de contenido pedagogico y didactico