Este trabajo presenta los resultados de una estrategia pedagogica fundamentada en el Aprendizaje Basado en Proyectos que fue aplicada en cursos de Electricidad y Magnetismo con estudiantes de Ingenieria de la Escuela Colombiana de Ingenieria en el primer semestre de 2015. Se pidio a los estudiantes que construyeran prototipos de bajo costo que les permitieran involucrar conceptos de modelamiento fisico y la teoria de error. La metodologia empleada estimula y aumenta el aprendizaje de la electrostatica asi como tambien otras habilidades tales como expresion grafica, oral y escrita. En este trabajo se describe el metodo usado y los instrumentos que se emplearon para el proceso de obtencion de datos. Los analisis muestran una ganancia de (0.78 ± 0.03) y (0.65 ± 0.04) para la evaluacion de los proyectos y (0.47 ± 0.04) para una prueba conceptual de electrostatica. El trabajo presenta y discute las fortalezas y dificultades de la estrategia empleada.