El objetivo de este trabajo fue analizar la productividad academica y la percepcion de calidad en la ensenanza de los profesores de planta de cuatro areas de ingenieria de una Institucion Universitaria en Colombia. La productividad academica en Colombia, se refiere a las publicaciones de articulos cientificos, ponencias, premios, patentes, producciones tecnicas y direccion de tesis de postgrado. Se analizaron documentos institucionales y se aplicaron dos cuestionarios, uno a profesores y otro a estudiantes. Los datos recolectados fueron estudiados utilizando analisis de varianza (p<0,05). La mayor productividad academica estuvo en Ingenieria de Alimentos, seguida de Ingenieria Quimica, Ingenieria de Sistemas e Ingenieria Civil. Se encontro que los estudiantes relacionaron la mayor productividad academica de los profesores con la percepcion de calidad en la ensenanza en Ingenieria de Alimentos, mientras que en Ingenieria Civil, la calificacion de los estudiantes no estuvo relacionada con la productividad academica de los profesores.