El proyecto permitio encontrar relaciones conceptuales entre el curriculo y la educacion ambiental. Los docentes participantes de la investigacion expresaron que las corrientes de educacion ambiental -sistemica y en valores- eran las concepciones mas apropiadas para abordar el tema de la mineria en Colombia. La educacion ambiental como un eje articulador entre las situaciones ambientales del contexto y los conocimientos escolares permitio un ejercicio interdisciplinar y transdisciplinar entre docentes de diferentes areas del conocimiento. Adicionalmente, los aportes curriculares y pedagogicos realizados por el grupo base de docentes de la institucion educativa Maria Josefa Marulanda y el grupo de Metodologias en la Ensenanza de la Quimica de la Universidad de Antioquia se vieron reflejados en propuestas como: esquemas de relaciones conceptuales, proyecto de aula y formato de un curriculo integrado. Esta relacion de docentes con diferentes niveles de formacion permitio un intercambio dialogico, un reconocimiento del saber del otro y facilito el trabajo integrado bajo la metodologia investigacion accion educativa.