Para cumplir las exigencias del siglo XXI en los procesos de cambios que necesitan enfrentar los contextos educativos en cualquier pais, se requiere de una formacion ciudadana, creativa y participativa de la nueva generacion, de esta forma, proyectar estrategicamente la direccion del proceso pedagogico a favor de la organizacion del clima escolar en las instituciones educativas de basica secundaria, es trascendente. Cuando no se estructura adecuadamente hacia esta intencion, se convierte en una de las principales causas que ponen en riesgo la calidad educacional. La direccion del proceso pedagogico presupone un conocimiento de los sujetos, de los objetivos y del contexto por parte de los profesores, quienes conciben las diferentes estrategias educativas con la intencion de cambiar, innovar y transformar el estado inicial diagnosticado en su grupo, lo que demuestra su total apoyo en la Pedagogia. El articulo tiene como objetivo reflexionar sobre la pertinencia de la articulacion de la institucion, familia y comunidad en el proceso pedagogico de la basica secundaria, lo que se convierte en los resultados de este analisis a partir de los presupuestos teoricos que contiene. Palabras clave: Articulacion, familia, clima escolar, proceso pedagogico, instituciones. ABSTRACT To meet the demands of the 21st century in the processes of change that educational contexts need to face in any country, a citizen, creative and participative formation of the new generation is required, in this way, strategically project the direction of the pedagogical process in favor of the organization of the school climate in educational institutions of secondary school, is transcendent. When it is not properly structured towards this intention, it becomes one of the main causes that put educational quality at risk. The direction of the pedagogical process presupposes a knowledge of the subjects, of the objectives and of the context on the part of the teachers, who conceive the different educational strategies with the intention of changing, innovating and transforming the initial state diagnosed in their group, which demonstrates his total support in Pedagogy. The article aims to reflect on the relevance of the articulation of the institution, family and community in the pedagogical process of the secondary school, which becomes the results of this analysis from the theoretical assumptions that it contains. Keywords: Articulation, family, school environment, pedagogical process, institutions.