Se discute y analiza la identificacion de los sistemas de indicadores para la medicion del sector e-learning dentro de la sociedad de la informacion. Este analisis se usa como insumo para proponer un sistema de indicadores de medicion del proceso de aprendizaje en e-learning, los cuales se presentan agrupados en cinco categorias: institucionales, pedagogicas, tecnologicas, contextuales y de servicios. Se concluye que los sistemas de referencia de indicadores actualmente miden la inclusion de infraestructura y poco tienen en cuenta la medicion del proceso de aprendizaje, encontrando que solo el 16% de los criterios se pueden usar como criterios de medicion del proceso de aprendizaje, mientras que en los estudios de evaluacion del e-learning se identifico que el 85% de los criterios puede medir ese aspecto. Se encontro tambien que la evaluacion del desempeno del estudiante en la formacion es uno de los indicadores preferidos para determinar el grado de aprendizaje que han tenido los estudiantes inmersos en ambientes e-learning.