En el presente articulo se analizo la fundamentacion de los derechos humanos proyectando un alcance pedagogico. Con el deseo de potenciar la practicidad de los Derechos Humanos (DD.HH) se retomo la categoria de restablecimiento de derechos y se reinterpreto desde una mirada actualizante de la teoria iusnatural, permitiendo asi correlacionar teoria, ideas de practicidad y proyeccion pedagogica. Para ello, desde un metodo hermeneutico y un analisis documental, se analizo semanticamente el concepto de restablecimiento de derechos desde el contexto juridico. Se concluye que en el debate de fundamentacion de los derechos humanos, existen elementos historicos iusnaturales de continuidad como la racionalidad, el humanitarismo y el apetito social. Lo anterior transforma la idea iusnatural y por ende la de restablecimiento y la de formacion, superando asi la pugna iuspositiva desde paradigmas de complejidad y complementariedad. Por ultimo, se argumentan algunas ideas pedagogicas derivadas de esta logica iusnatural.