espanolEl presente articulo surge de un ejercicio hermeneutico realizado en una institucion educativa de Inclusion de ninos con diversidad funcional visual (Ciegos) de Bogota. El proposito del articulo es describir y analizar aspectos de la cotidianidad escolar a partir de las narrativas de algunos actores. El enfoque metodologico utilizado fue el narrativo y la tecnica de recoleccion de informacion entrevista semiestructurada a maestros de ciencias naturales y matematicas, maestros en formacion y estudiantes ciegos de secundaria. EnglishThis article arises from an hermeneutical exercise carry out in an educational institution of Bogota for inclusion of children's with visual functional diversity (Blind). The purpose of this paper is to describe and analyze aspects of school daily from the narratives of some actors. The methodological approach used was the narrative and the technique of data collection semi-structured interview to teachers of natural sciences and mathematics, training teachers and blind secondary school students.