Se propone un estudio dentro del acto didactico, cuyo proposito es determinar el alcance de la musica vallenata como estrategia didactica en la construccion de aprendizaje de la Quimica inorganica en la educacion media, los postulados teoricos constructivistas senalan que la construccion del conocimiento se produce cuando el sujeto interactua con el objeto de conocimiento (Piaget, 1985). Realiza la construccion en interaccion con otros (Vigotsky, 1998). Hay significancia en el aprendizaje para el sujeto (Ausubel, 1976), la teoria de las inteligencias multiples (Gardner, 1997), metodologicamente se desarrollo un diagnostico descriptivo de naturaleza cualitativa, ubicado en la modalidad contextual de estudio de caso.