espanolEl articulo presenta una revision de publicaciones academicas que abordan la relacion entre educacion rural y TIC publicados entre los anos 2011 y 2019. Esta revision tuvo como objetivo analizar la produccion cientifica en el campo de la educacion formal de ninos y jovenes de escuelas rurales y la integracion de las TIC en estos contextos. Se analizaron 52 articulos encontrados en nueve bases de datos de informacion academica. La revision se realizo en tres momentos: el primero consistio en la seleccion de articulos, lo cual se hizo a partir de los criterios de seleccion preestablecidos. Un segundo momento implico la revision mediante un enfoque bibliometrico, en donde se trabajo con los indicadores de produccion cientifica de ano de publicacion, autores, bases de datos, pais de autoria y tipo de articulo. El tercero consistio en la divulgacion de los resultados a traves de la sintesis y descripcion de la produccion cientifica. Los resultados muestran un interes creciente por este objeto de estudio, en particular en academicos de paises en vias de desarrollo. portuguesO artigo apresenta uma revisao de publicacoes academicas que abordam a relacao entre educacao rural e TIC publicada entre 2011 e 2019. Esta revisao teve como objetivo analisar a producao cientifica no campo da educacao formal de criancas e jovens em escolas rurais e os Integracao das TIC nesses contextos. Foram analisados 52 artigos encontrados em nove bases de dados de informacoes academicas. A revisao foi realizada em tres momentos: o primeiro consistiu na selecao dos artigos, realizada com base nos criterios de selecao pre-estabelecidos. Um segundo momento envolveu a revisao atraves de uma abordagem bibliometrica, onde trabalhamos com os indicadores de producao cientifica do ano de publicacao, autores, bases de dados, pais de autoria e tipo de artigo. O terceiro consistiu na divulgacao dos resultados atraves da sintese e descricao da producao cientifica. Os resultados mostram um interesse crescente por esse objeto de estudo, particularmente em academicos de paises em desenvolvimento. EnglishThis article presents a review of academic publications on rural education and ICT within the years 2011 to 2019. The purpose of this review was to analyze the academic production in the field of children and youngsters’ formal education in rural schools and the integration of ICT in these contexts. The study aimed to analyze 52 articles found in nine (9) academic databases. Three phases were followed for the review: First, the article selection with the application of selection criteria. Second, data collection was made through a bibliometric approach and the scientific production indicators used in the analysis were: publication year, authors, academic databases, authoring country and type of article. The third part presents the results with a descriptive synthesis of the scientific production. Results show an increasing interest in this object of study, particularly by academics from developing countries.