espanolEste articulo tiene como proposito presentar un rastreo bibliografico de las tendencias actuales en Colombia acerca de la formacion docente y desarrollo profesional situado para la ensenanza del Lenguaje y Matematicas en los niveles de educacion basica primaria y media academica. Se pretende focalizar en tres categorias de analisis: comunidades de aprendizaje, desarrollo profesional situado y practica pedagogica, demostrando de manera concreta como se ha impactado en la calidad de la educacion del pais, desde el sector oficial, mediante el analisis de los resultados obtenidos en las investigaciones realizadas en este campo educativo. Estas categorias desarrollan algunas dimensiones que permiten resolver el interrogante de cuales son los cambios que se dan en la practica pedagogica de los docentes luego de aplicar un entrenamiento en la metodologia del estudio de clases. El analisis de este sistema de categorias y dimensiones se ha realizado bajo el proceso de la ensenanza del Lenguaje y Matematicas, y de como este contribuye significativamente en el mejoramiento de los procesos de comprension de lectura y resolucion de problemas matematicos. Los estudios abordados demuestran un efecto positivo sobre la ensenanza e instruccion orientada por los docentes, especialmente en sus metodologias, estrategias didacticas, desarrollo profesional situado y las practicas evaluativas, asi como en el aprendizaje de los estudiantes. portuguesO objetivo deste artigo e apresentar um levantamento bibliografico sobre as tendencias atuais da Colombia no que se refere a formacao de professores e desenvolvimento profissional localizado para o ensino de Lingua e Matematica nos niveis de ensino academico primario e secundario. Destina-se a concentrarse em tres categorias de analise: comunidades de aprendizagem, situado desenvolvimento profissional e pratica de ensino, demonstrando concretamente como isso tem impactado a qualidade da educacao no pais, o setor oficial, atraves da analise dos resultados a pesquisa realizada nesse campo educacional. Essas categorias desenvolvem algumas dimensoes que permitem resolver a questao de quais sao as mudancas que ocorrem na pratica pedagogica dos professores apos a aplicacao de um treinamento na metodologia do estudo das aulas. A analise deste sistema de categorias e dimensoes tem sido realizada no processo de ensino de Linguagem e Matematica, e como contribui significativamente na melhoria dos processos de compreensao de leitura e resolucao de problemas matematicos. Os estudos abordados demonstram um efeito positivo no ensino e na instrucao orientados pelos professores, especialmente em suas metodologias, estrategias didaticas, desenvolvimento profissional situado e praticas avaliativas, bem como na aprendizagem dos alunos. EnglishThe purpose of this article is to present a bibliographic survey of the current trends in Colombia regarding teacher training and professional development located for the teaching of Language and Mathematics at primary and secondary academic education levels. The aim is to focus on three categories of analysis: learning communities, situated professional development and pedagogical practice, demonstrating in a concrete way how the quality of education in the country has been impacted, from the official sector, by analyzing the results obtained in the research carried out in this educational field. These categories develop some dimensions that allow to solve the question of what are the changes that occur in the pedagogical practice of the teachers after applying a training in the methodology of the study of classes. The analysis of this system of categories and dimensions has been carried out under the process of teaching Language and Mathematics, and how it contributes significantly in improving the processes of reading comprehension and solving mathematical problems. The studies addressed demonstrate a positive effect on teaching and instruction oriented by teachers, especially in their methodologies, didactic strategies, situated professional development and evaluative practices, as well as in student learning.