Esta investigacion consistio en desarrollar e implementar la estrategia didactica EDUINTEGRA: aplicacion movil gamificada, para superar las dificultades presentadas en el aprendizaje y ensenanza del concepto de integral indefinida en los estudiantes que cursan Calculo Integral en la Corporacion Universitaria Comfacauca, sede Popayan, por el bajo rendimiento observado. La investigacion fue de enfoque cuantitativo, diseno cuasi-experimental, para un grupo intervenido y otro de control. La recoleccion de datos se realizo mediante la prueba de Kolb determinacion del tipo de aprendizaje, prueba diagnostica de saberes previos, resultados implementacion de la aplicacion movil y un examen parcial. Las notas para la prueba diagnostica en promedio fueron de 2,04 para el grupo experimental y 2,03 para el grupo control. En los resultados del parcial, la media en las calificaciones para el grupo experimental fue 2,84 y para el grupo control 2,15. Hubo una mejoria en la prueba parcial del grupo experimental. El entrenamiento con la herramienta tecnologica gamificada permitio que los estudiantes mejoraran sus calificaciones. La estrategia de implementacion de la aplicacion movil en el grupo experimental resulto ser util y motivante en la ensenanza y el aprendizaje de la tematica. Metodos estadisticos Shapiro-Wilk y Correlacion entre pruebas