El concepto de “Museo” proviene del griego museion, el cual es definido como un templo o en muchos casos recintos que estan inspiradas en la divinidad de la musica y el arte, y como lo expresa Leon, A. es una institucion al servicio de la sociedad que adquiere, comunica y, sobre todo, expone con la finalidad del estudio, del ahorro, de la educacion y de la cultura, testimonios representativos de la evolucion de la naturaleza y el hombre. Segun diversos autores como lo son: Riviere, G. Leon, A. Martinez, C. entre otros que se citan dentro del presente trabajo, concuerdan con la idea de que lengua y patrimonio intangible por excelencia- es el principal y mas complejo sistema de comunicacion, el cual es capaz de expresar en su totalidad la actitud de una comunidad para con su cultura. Lo cual prepondera a que una sociedad tenga sentido de pertenencia con la misma, gracias al conocimiento del patrimonio material, inmaterial y cultural de la misma. Es por esta razon que adicional del requisito como nacion a tener este tipo de espacios como lo son los museos, se debe extender el concepto a una museologia participativa, incluyente, solidaria e innovadora. Desglosando las categorias que dan respuesta a un proposito ya mencionado, primeramente se habla de los relatos y las estrategias narrativas en los museos, ya sea tanto nacional como internacionalmente. El analisis del discurso es parte de los resultados de la primera categoria, donde convergen dos actores fundamentales, que son guia o educador y visitante o estudiante. Partiendo que desde el contexto de cada sujeto se cuenta con unos conocimientos especificos e intereses particulares, lo que en primera medida forma la personalidad y determina la intervencion del museo-institucion sobre la persona, el aprendizaje y la percepcion psicologica emocionalmente hablando se transmite y se logra de acuerdo al contexto y conocimiento previo a la visita al museo. Otra de las categorias analiticas implicitas en el presente trabajo es la comunicacion educativa, la cual entra a repensar la necesidad de ligar tres conceptos clave que son: ciencia, educacion y comunicacion. Autores como Vieira, H. Dicen que el autoconocimiento y el conocimiento del otro son la fuente principal de una comunicacion eficaz, es decir que la relacion entre estudiante y profesor debe estar libre de estereotipos y prejuicios, la actitud de ambos debe ser positiva y constructivista. Como ultima categoria analitica del proyecto son los relatos digitales presentes en los espacios museologicos, la cual ha sido intervenida con la llegada del desarrollo tecnologico, que en los niveles de ensenanzas, los aparatos de telefonia movil se han convertido en los equipos que tienen mas del 95% del alumnado. Los usos son comu- nicacionales y ludicos, grabaciones de video y audio, conexiones a Internet y un largo abanico de aplicaciones que se relacionan con la interaccion e interactividad que pretende el museo. Sin quedarse atras en materia evolutiva.