Los entornos virtuales de aprendizaje (PLE) cada dia se hacen mas presentes en los procesos de formacion de los estudiantes, convirtiendose en una herramienta valiosa que propende por la inclusion y el enriquecimiento del aprendizaje. En los ultimos anos, se ha incrementado el uso de herramientas Web 2.0 y 3.0, con el proposito, entre otros, de satisfacer necesidades particulares y apoyar la formacion de individuos en diferentes niveles de educacion, generandose grandes contribuciones en esta area. Dado lo anterior, se abre paso a esta investigacion cuyo objetivo general es describir la contribucion de los ambientes personales de aprendizaje en el proceso de formacion de estudiantes a traves de una revision sistematizada. La investigacion se desarrollo bajo un enfoque cuantitativo con diseno ex post facto y de alcance descriptivo. Se aplico la metodologia propuesta por Kitchenham (2004). La unidad de estudio estuvo conformada por 51 articulos cientificos que se encuentran en la base de datos Dialnet. Entre los resultados obtenidos, se encuentra que Espana es el pais con mayor numero de publicaciones en el tema. En relacion a las conclusiones, destacan las contribuciones al proceso de formacion de los estudiantes, a la integracion de tecnologias en los espacios academicos y la promocion de los procesos de inclusion.