Esta comunicacion corresponde a uno de los resultados de la tesis doctoral denominada el conocimiento didactico del contenido en el profesor de la Licenciatura en Ciencias Naturales y Educacion Ambiental de la Universidad de Cordoba, despues de aplicar el enfoque de resolucion de problemas. Cuyo objetivo fue realizar una aproximacion sobre el estado de arte del conocimiento didactico del contenido con relacion a las tendencias en investigacion reconocidas a nivel internacional y nacional. Los resultados evidencian una diversidad relativa en el contexto educativo de los investigadores que involucra el interes por favorecer algunos componentes del CDC en relacion con la caracterizacion, ensenanza y formacion. De igual forma, se destacan los aportes en la conceptualizacion del CDC que algunos de los investigadores mencionan como referente teorico.