Este estudio caracterizo la practica de un profesor de Educacion Fisica que ensena Educacion Ambiental (EA) en un colegio publico de Bogota, cuyo analisis se realizo en el marco del Conocimiento Didactico del Contenido (CDC). La metodologia se abordo desde un enfoque interpretativo, con datos recolectados de la propia practica desde videograbaciones de clases y entrevistas. Para la sistematizacion se implemento el analisis de contenido y se condujo a “mapear” el CDC con una propuesta de grafico en forma de hexagono, presentando el analisis de resultados desde los ejes DOC-P (dinamizadores, obstaculo, cuestionamiento y potenciadores). Se identifico como componente predominante y con mayor cantidad de relaciones el referido a Contenidos de Ensenanza. Y se concluyo que el trabajo del profesor dado con la huerta escolar potencia la ensenanza de la EA, propiciando la participacion de la comunidad en un contexto, ademas se muestra la necesidad de inclusion de la EA en politicas de formacion de profesores.