En esta ponencia se problematizan algunas ideas estereotipadas con relacion al alcance del uso de las tecnologias digitales en los procesos educativos, tales como las apreciaciones que ubican el E-learning como una nueva fase en la historia de la educacion, una supuesta flexibilizacion de las condiciones laborales gracias al teletrabajo, y mayores probabilidades de lograr mas cobertura, asi como aquellas que senalan la inviabilidad del uso de estas tecnologias en America Latina aludiendo a la falta de autonomia de los estudiantes e incluso a fenomenos denominados como segregacion digital. Entre los resultados de la investigacion, se ponderan las bondades del uso de tecnologias digitales en la educacion, aclarando algunos elementos que requieren revisarse para su adecuada implementacion en America Latina; tambien se senalan elementos epistemologicos que pueden catalogarse como problematicos, los cuales pueden surgir ante el riesgo de limitar la educacion a la gestion de la informacion.