En su devenir historico, el conocimiento en Administracion se ha estructurado con una vasta produccion de enunciados, algunos con estatus de teoria y otros mas con un “aire� de discurso ideologico. Es asi como el constructo del saber administrativo ha bandeado entre dos logicas que en ocasiones se hibridan: una racionalidad de tipo teoretico y otra de caracter praxeologico. En la primera tipologia se cuentan las teorias de la Administracion y en la segunda los enfoques propios de la gestion. En el presente articulo se busca introducir un marco de reflexion epistemologico y pedagogico que advierta la necesidad de diferenciar la dualidad teorico-practica, en el momento de encarar la ensenanza de la Administracion.