El trabajo de investigacion educativa que se expone en este articulo deriva de la formacion en un programa de maestria. El tema de estudio es la autorregulacion, bajo el entendido de que esta es un proceso en el que los pensamientos, los sentimientos y las acciones son autogenerados y orientados para el desarrollo de sujetos autonomos. Esta investigacion, de tipo accion formativa, tiene la finalidad de dar cuenta de procesos de intervencion encaminados al entendimiento de la falta de control de las emociones por parte del alumnado dentro del aula y la repercusion de esta en el aprendizaje. Esta investigacion muestra la relacion entre lo emocional y lo cognitivo, asi como los factores decisivos en la ensenanza por parte del docente, en favor de la autorregulacion. Se confirma que la autorregulacion emocional es piedra angular del logro en areas cognitivas.