Las Instituciones de Educación no son ajenas a los beneficios de la adopción de nuevas Tecnologías de la Información, no obstante, al igual que otro tipo de organizaciones pueden tener dinámicas particulares que se presentan como facilitadores o barreras en la adopción de estas. En este trabajo se estudian las relaciones entre los factores de preparación para la adopción de Academic Analytics en un contexto universitario, se identifican los factores, se establecen sus relaciones y se propone un curso de acción que la organización podría seguir para facilitar la adopción de estas tecnologías.