espanolLos conceptos y modelos de la cinematica que se abordan en los primeros cursos de fisica universitaria, son fundamentales como cimientos para explicar un sinnumero de fenomenos en fisica clasica. En particular la descripcion del movimiento de cuerpos, sin considerar sus causas, se desarrolla tradicionalmente en terminos de las variables de posicion, velocidad y aceleracion. Esta ultima, pese a ser una funcion del tiempo, usualmente se asume como nula o como constante. En este sentido, una descripcion consistente y general de la cinematica, debe tener en cuenta que la aceleracion tambien puede variar en funcion del tiempo, y que existen fenomenos cuya cinematica puede ser mas compleja. La cantidad asociada al cambio de aceleracion en funcion del tiempo, denominada jerk, se omite usualmente en los textos introductorios de fisica y tambien en la praxis docente. En esta direccion, se diseno una practica de laboratorio en la cual la aceleracion puede ser variable, y que evidencia la necesidad de extender las ecuaciones cinematicas en un orden mas de complejidad. Esta practica resulta ser de utilidad en cuanto contribuye a romper los esquemas tradicionales y sistematicos que se presentan en diversos textos introductorios de fisica. A su vez contribuye a promover la creacion de practicas de laboratorio avanzadas sin necesidad de herramientas matematicas mas elaboradas de las que se abordan durante los primeros cursos de licenciatura en fisica. EnglishThe concepts and models of kinematics approached in the first courses of university physics, are fundamental as foundations to explain a number of phenomena in classical physics. In particular, the description of bodies in motion, without considering their causes, is traditionally developed in terms of the variables of position, velocity and acceleration. The latter, despite being a function of time, is usually assumed to be null or a constant. In this sense, a consistent and general description of the kinematics, must take into account that the acceleration can also vary depending on time, and that there are phenomena whose kinematics can be more complex. The quantity associated with the change of acceleration as a function of time, called “jerk”, is usually omitted in introductory textbooks of physics, as well as in the teaching practice. Following this idea, an experiment in which the acceleration can be variable was designed, and which results evidences the need to extend the kinematic equations into a more complex order. This experiment proven to be useful, since it contributes to breaking the traditional and systematic schemes that appear in different introductory textbooks of physics. At the same time, it contributes to promote the creation of advanced laboratory practices without the need of more elaborate mathematical tools than those introduced during the first undergraduate courses in physics.