Resumen: Para facilitar el aprendizaje de la estequiometria en estudiantes del grado once de la Institucion Educativa Rural Los Angeles, se diseno e implemento una secuencia de estrategias como lo son las unidades de ensenanza potencialmente significativas, las cuales consistieron en la aplicacion de las actividades de exploracion o identificacion de conceptos previos, y posteriormente en la implementacion de las estrategias y valoracion de la efectividad de las mismas. Los resultados indicaron que las estrategias empleadas dependieron tanto de los intereses como ritmos de aprendizaje de los estudiantes, lo cual conllevo a que haya una mayor motivacion y por lo tanto desarrollar procesos de pensamiento y actitudes frente a la apropiacion del conocimiento logrando asi un aprendizaje significativo.